Yeni Mezun İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Diskalkuliye İlişkin Görüşleri ile Bu Konu Hakkında Araştırma Becerilerini Kullanmaları

Öz

Bu çalışmanın amacı, yeni mezun olup henüz göreve başlamamış ilköğretim matematik öğretmenlerinin “Diskalkuli” (matematik öğrenme güçlüğü) ile ilgili görüşlerini inceleyip farkındalıklarını ortaya çıkarmanın yanı sıra  bu konu hakkında araştırma becerilerini ne derece kullanmaya yönelik olduklarını araştırmaktır. Çalışmada nitel araştırma yaklaşımlarından durum çalışması kullanılmıştır. Katılımcılar yeni mezun 14 ilköğretim matematik öğretmeninden oluşmaktadır. Çalışmada diskalkuli ile ilgili öğretmenlerin görüşlerini almak amacıyla 10 adet açık uçlu soru bulunan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış ve elde edilen verilerin analizinde içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Çalışma sonunda yeni mezun ilköğretim matematik öğretmenlerinin diskalkuli hakkında yeterli düzeyde bilgi sahibi olmadıkları, diskalkuli hakkında ve mesleki yeterlik anlamında araştırma becerilerini yeterince kullanmadıkları belirlenmiştir. Bu bağlamda elde edilen sonuçlardan yola çıkarak ilköğretim matematik öğretmenlerine lisans eğitimlerinde matematik öğrenme güçlüğü adı altında bir dersin verilmesi, diskalkuliye sahip bireylerle uygulamalı eğitime tabi tutulmaları ve araştırma becerilerini artırmak adına gerekli ödevlendirmeler verilmesi önerilmiştir.